تعريف الذكاء بهذه البساطة؟
هناك الكثير من النظريات حول ماهية الذكاء وأنواعه، من أكثر النظريات شمولية هي:
"نظرية الذكاءات المتعددة" Multiple Intelligence Theory ل ( هوارد قاردنر)
يرى قاردنر أن الذكاء:
مجموعة قدرات تمكن الشخص من حل مشكلاته وتمكنه من:
- إنتاج ماله
- تحديد قيمته في المجتمع
- القدرة على إضافة معرفة جديدة
الذكاء عند قاردنر:
- ليس له بُعد واحد فقط بل عدة أبعاد
- أن كل شخص متميز عن الآخرين
- كما أن الذكاء يختلف من شخص إلى آخر
وتعد من النظريات المفيدة في معرفة:
- أساليب التعلم
- و أساليب التدريس
- فهي تكشف مواطن القوة و الضعف عند المتعلم
قسم قاردنرالذكاء إلى 9 قدرات:
1- الذكاء اللغوي:
- القدرة على إستعمال اللغة والحساسية للكلمات ولمعانيها
- قواعد النحو
- الشعر وحُسن الإلقاء مثل (الشعراء/ الخطباء/ المذيعون)
2- الذكاء الحسابي المنطقي:
- قدرة الشخص الرياضية المنطقية والتفكيرالمجرد لحل المشكلات
- (علماءالرياضيات/ المهندسون/ الفيزيائيون/ الباحثون)
3- الذكاء الشخصي:
- قدرة الشخص على فهم ذاته 
- وتقدير مشاعره ومحفزاته 
- واستعمال هذا النموذج بفاعلية في الحياة.
- مثل (الحكماء/ الفلاسفة)
4- الذكاءالإجتماعي:
- قوة الملاحظة 
- ومعرفة الفروق بين الناس 
- وخاصة طبائعهم وذكاؤهم وأمزجتهم 
- ومعرفة نواياهم ورغباتهم.
5- الذكاء الموسيقي:
- هو القدرة على تميز الأصوات والإيقاعات
- مثل (المطربين/ الملحنين/ العازفين)
6- الذكاء التصوري (البصري):
- سعة إدراك العالم 
- والقدرة على التصور 
- ومعرفة الإتجهات 
- وتقديرالمسافات والأحجام.
- (المهندسون/ الجراحون/ الرسامون)
7- الذكاء البدني:
- قدرة الشخص على التحكم في حركات جسده.
- مثل (السباحون/الراقصون/الممثلون)
8- الذكاء الطبيعي:
- قدرة الفهم على الطبيعة وما فيها من حيوانات ونباتات 
- والقدرة على التصنيف.
- مثل (المزارعون/ الصيادون)
9- الذكاء التجريدي:
- القدرة على التفكير بطريقة تجريدية في مفهوم الحياة والموت
- كالذين يفكرون في ما وراء الطبيعة أو ما بعد الموت
من نظرية قاردنر بدأ علماء النفس بالتعمق في ماهية الذكاء و تطوير مفاهيمه 
ظهرت بعد ذلك نظرية " الذكاء العاطفي"
كيف يقاس الذكاء؟
هناك مقاييس مختلفة لإختبار درجة الذكاء (رينيه/ ويكسلر)
- معدل متوسط الذكاء للأطفال هو 100
- تقريبا ثلثا نتائج الإختبارتقع بين 85 و 115
- 95٪ من النتائج بين 70 و 130
- أقل من 70 --> إعاقة عقلية
- أكثر من 115 --> يبدأ التميز
العوامل المؤثرة في درجة الذكاء:
1. عوامل وراثية
2. عوامل بيئية: 
3. الأسرة
4. المدرسة
5. عوامل إجتماعية:
6. معدل الفقر
7. الإختلافات العرقية
دور الأسرة في تنمية ذكاء الطفل:
عن طريق الإهتمام بالطفل:
- أثناءالحمل والولادة
- التغذية 
- التعليم 
- التواصل العاطفي
- التفاعل واللعب وتحفيزطرق التفكير
- الرعاية الطبية
دور المدرسة في تنمية ذكاء الطفل:
- الذهاب المبكر للمدرسة ينمي ذكاء الطفل الذهني والعاطفي 
- طرق التعليم بحرفية والتركيز على نقاط القوة والضعف
العوامل الإجتماعية المؤثرة في ذكاء الطفل:
الفقر: نسبة 10-15 نقطة أقل في الإختبارعن أقرانه في العمر بسبب:
1. سوءالتغذية
2. الرعاية في الحمل
3. مضاعفات الولادة
4. الوعي الطبي
العوامل العرقية المؤثرة في ذكاء الطفل:
هناك إختلافات في درجة الذكاء حسب الأصول العرقية وإن عاشوا في نفس البيئة 
(دراسة أمريكية في مقارنة بين عروق مختلفة)
الذكاء متساوي بين الجنسين وإن زاد بشكل بسيط للذكور في اقصى الحدين (الإعاقة و التميز)
البنات أقوى ذهنيا في:
- الفصاحة
- اللغة
- الكتابة
الذكور أقوى بالنسبة لـ:
- الذكاءالبصري
- العلوم 
- الحساب
(ويمكن ملاحظة ذلك إبتداءا من عمر3 سنوات)
نقاط هامة لزيادة الذكاء لدى الأطفال:
1- الرعاية اللازمة أثناء الحمل والولادة
2- الإهتمام بتغذية الطفل
3- الرعاية الطبية
4- قضاء أوقات كافية في تحفيزالطفل ذهنياوالتفاعل معه وقراءة القصص له بما يتناسب مع عمره.
5- الذهاب في عمر مبكر للمدرسة والإنتظام بها
6- تشجيع الطفل حسب عمره على القراءة والتقليص من ساعات التلفاز (وذلك لأنه يحد من إكتساب مهارات إجتماعية بالتفاعل مع الآخرين)
7- يجب أن يتعلم الطفل نقاط القوة والموهبة لديه:
- ابتكار
- مهارات إجتماعية
- الذكاءالتحليلي
- اللغة
- الرسم....الخ
8- إدراك مراكز الضعف والتأخر لدى الطفل ومن ثم العمل على معالجتها قدر المستطاع وإعطاء وقت إضافي لها. مثل ( حصص إضافية/ مدرس خاص) وتطويرمهاراته فيها.
أخيرا...
كل طفل يملك قدرات ومهارات تميزه عن غيره فقط علينا إكتشافها وبشكل مبكر ومن ثم إستثمارها....